|
Cấp độ mục tiêu |
Học sinh |
Giáo viên |
Giáo viên. |
|
Mục tiêu |
Nội dung |
Đánh giá |
|
Mục tiêu ghi bằng câu tỉnh lược |
Mục tiêu ghi bằng câu khảng định. |
Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra đánh giá học sinh. |
|
KIẾN THỨC |
Biết(nhớ) |
+ Định nghĩa được Tam Quy
+ Biết được điều kiện thụ Tam quy. |
+ Học sinh định nghĩa được Tam quy.
+ Học sinh biết được điều kiện thụ Tam quy. |
+Định nghĩa Tam Quy
+ Điều kiện thụ Tam quy |
+ Hãy định nghĩa Tam Quy.
+ Nêu điều kiện thụ phép tam quy. |
|
Hiểu |
Giải thích được ý nghĩa Tam Quy |
Học sinh giải thích được ý nghĩa Tam quy. |
Giải thích ý nghĩa Tam Quy. |
+ Ý nghĩa của quy y Tam bảo là gì? |
|
Phân tích, tổng hợp. |
+ Phân tích được Bản chất tam quy |
+ Học sinh Phân tích được Bản chất tam quy |
+ Bản chất quy y Tam Bảo.
|
+ Bản chất của việc quy y Tam Bảo là gì.
|
|
Áp dụng. |
-
Phân biệt được Tam Bảo, Tam phủ, Tam Đa
-
Phân biệt được người nào được gọi là Phật tử, người nào không là Phật tử.
|
-
Phân biệt được Tam Bảo, Tam phủ, Tam Đa
-
Phân biệt được người nào được gọi là Phật tử, người nào không là Phật tử.
|
+ Sự khác biệt giữa Tam quy, tam đa, tam phủ, + Điều kiện quy y Tam Bảo… |
+ Tam Bảo và tam phủ , tam đa khác nhau thế nào?
+ Một người tự mình quy y ở nhà, không được chư Tăng truyền thụ phép Tam quy, người này có được gọi là Phật tử không? |
|
Đánh giá. |
+ Thấy được sự cần thiết phải quy y Tam Bảo
+ Nêu được lợi ích quy y Tam bảo.
+ Thấy được quy y Tam Bảo có nhiều lợi ích cho bản thân.
+ Nhận thức được mình cần phải quy y tam bảo |
+ Học sinh Thấy được sự cần thiết phải quy y Tam Bảo
+ Học sinh Thấy được quy y Tam Bảo có nhiều lợi ích cho bản thân.
+ Học sinh Nhận thức được mình cần phải quy y tam bảo |
+ Giá trị của quy y tam Bảo.
+ Lợi ích Tam quy.
+ Có những liên hệ thực tế và những bài học lịch sử. |
+ Quy y Tam Bảo có cần thiết không?
+ Đánh giá như thế nào về việc thụ Tam quy?
+ Quy y Tam bảo có lợi ích gì? |
|
Sáng tạo. |
+ Biết mình cần áp dụng và tu phép tam quy như thể nào để được lợi ích.
+ Áp dụng việc tu tập tam quy để tìm sự bình an.
+ Giúp những người đang mất cân bằng cuộc sống tu tập theo phép tam quy. |
+ Học sinh biết mình cần áp dụng và tu phép tam quy như thể nào để được lợi ích.
+ Học sinh áp dụng việc tu tập tam quy để tìm sự bình an.
+ Học sinh giúp những người đang mất cân bằng cuộc sống tu tập theo phép tam quy. |
Đổi mới phương pháp dạy học, tạo sự hứng thú trong học tập, giảm bớt được áp lực cho học sinh, kích hoạt sự tự học, làm cho bài giảng có hiệu quả nhất. |
+ Bạn sẽ áp dụng tu tập theo phép Tam Quy như thế nào?
+ Mọi người trong gia đình có cần thiết phải thụ phép Tam Quy không.
|
|
KỸ NĂNG |
+ Biết được cách tu tập theo
+ Áp dụng được phương pháp đối trị phiền nào, giữ tâm bình an. |
+ Học sinh Biết được cách tu tập theo
+ Học sinh Áp dụng được phương pháp đối trị phiền nào, giữ tâm bình an. |
+ Hướng dẫn phương pháp tu tập theo Tam quy
+ Hướng dẫn cách điều phục thân tâm tìm sự bình an. |
|
|
THÁI ĐỘ |
+ thoải mái, vui nhộn, tích cực tham gia học bài
+ Thấy yêu quý giáo viên.
|
+ Học sinh cảm thấy thoải mái, vui nhộn, tích cực tham gia học bài
+ Học sinh Thấy yêu quý giáo viên.
|
Tạo không khí vui nhộn, thu hút, lôi cuốn, thân thiện… |
|